音乐舞蹈学院以建设省内同类院校一流学科专业和大力提高人才培养质量为目标，以学科建设为龙头，以队伍建设为抓手，以“支撑人才培养、服务社会需求”为导向，始终围绕提升人才培养质量这个核心，全面深化专业综合改革和教育教学改革，强化一专多能的应用型人才培养理念和培养模式改革，稳定推进专业结构优化调整，形成结构和布局合理、特色和优势明显、学科和专业相互促进的格局，办学质量和水平得以全面提升，取得了明显成效。
学校第二次党代会以来，音乐舞蹈学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持马克思主义在人才培养中的基础性指导地位，扎根红河大地办教育。坚持以改革创新推动专业的高质量发展，不断强化专业、学科的建设和管理，“五育并举”协同推进，学院整体工作更上新台阶。
一、教学中心工作围绕“标准”及课程、教材建设开展
2019年庆祝中华人民共和国成立70周年文艺演出
2019年莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院声乐大师研修班结业典礼暨结业音乐会
1.在专业调研的基础上，对照“国标”“专业认证”“专业综合排名”标准，对标对表建设专业。舞蹈表演对照云南省“双万”专业建设标准完成达标建设，舞蹈学对照“师范专业认证”一级认证指标建设，音乐学专业同步推进“师范专业认证”一级认证指标和云南省“双万”专业建设标准建设。
2.针对专业建设过程中存在的问题，以问题意识促进改革，补短板，进一步完善应用型人才培养方案，学分设置从136学分增至160-165学分，加大推进各级各类教研教改质量工程项目的申报力度，推进专业发展。
3.明确课程建设目标，强化教师在一流课程建设中的主体地位，构建结构合理的教学团队，按照专业培养的能力要求，在专业模块、师范模块、特色模块建立优质课程。从“十四五”开局之年，要求各专业每年申报建设“双一流”课程不少于3门，到“十四五”末各专业主干核心课程都有申报建设经历和经验，且获批建设课程达到10-15门，以不断夯实专业建设基础。
4.教材建设紧扣立德树人根本任务，体现师范性、应用型，注重学生人文艺术修养和艺术视野的培养，注重学生音乐专业知识和音乐教育教学技能的培养，注重学生科学精神和本土文化认同感的培养，强调以应用为主线，围绕地方民族特色优势，依托“红河学院乐舞艺术实践与创新服务中心”“红河流域乐舞研究中心”两个校级实践研究机构形成的成果，以点带面逐步形成区域文化特色鲜明的校本教材。通过对校本教材教育教学实践案例的升华，衍生拓展原创作品，以此申报国家艺术基金项目的立项支持，形成具有影响力的地方民族性代表艺术作品。
5.保持学生规模，优化生源结构，围绕学生的学习、成才、发展作规划，强化实践实训，关注学生知识更新能力、社会适应能力、创新创业能力的培养。
二、内培外引、优化调整，强化教师队伍建设
国家艺术基金2019年度舞台艺术创作资助项目小型节目《丰收乐作》结项汇报演出
国家艺术基金2019年度人才培养资助项目《哈尼族八声部民歌演唱人才培养项目》汇报音乐会
积极营造干事创业的良好环境，继续加大高层次人才的培养、引进力度，加强双师双能型教师、骨干教师的培养，加大行业教师的聘用力度，鼓励教师提升学历、职称；2020年，音乐表演专业停止招生后，音乐学专业的师资结构也将得到进一步的优化，职称及学历、学缘结构和师生比例将逐步形成合理格局。舞蹈学、舞蹈表演专业继续加大人才引进力度和青年教师的培养力度，采用引进、培养与聘用相结合的方式充实师资队伍。
三、深化产教融合，助力应用型人才培养
国家社科项目《哈尼族美学与文化创意产业发展研究》主持人王馨到元阳箐口参加哈尼族
田野方法培训
1.加大校地实践教学基地建设力度，立足社会需求实际，搭建贴合行业的实景教学、模拟教学、顶岗实习、以赛代训、以演代教、社会实践、就业创业平台，用专业实践实训锤炼学生的专业应用能力、岗位适应能力和创新创业能力，同时提升教师课堂教学能力。
2019年高雅艺术进校园第三场
2.拓展与中国音乐学院、北京舞蹈学院、首都师范大学、东北师范大学等高校的合作空间，形成信息资源共享，派出专业负责人调研学习，获得专业建设方面的对口指导。
3.进一步探索院企合作的人才培养新模式，寻找1-2个专业对口的优质企业合作办学。以就业为导向，紧密结合行业需求来关注行业能力要求，请企业专家参与到人才培养方案的修订及教学、实践环节，采用专业+职业的课程体系和教学模式，打造实习岗位即就业岗位的实践就业直通车。
2019年云南省高校首届大学生合唱艺术节展演
学生参加云南省首届赛装文化节展示
红河，从这里流过”合唱音乐会
