近日，某自媒体平台刊发的《红河学院少语专业孔令永同学翻译的彝语普法标语被元阳县某局采用》一文，引发网友广泛关注与点赞。报道讲述了我校中国少数民族语言文学专业（以下简称“少语专业”）学生孔令永，主动运用所学专业知识参与社会服务、助力家乡基层治理和乡村振兴的实践经历。事情虽小，却意义深远。它不仅展现了一名少数民族大学生的责任担当，也再次将公众目光聚焦到我校人文学院少语专业近年来高质量发展、特色鲜明的人才培养成效上来。
办学质量持续提升，专业建设成效显著
近年来，我校少语专业坚持走内涵式发展道路，专业建设接连实现跨越式提升，综合办学实力稳步增强。一系列数据充分印证了其发展成效：多年来毕业生就业率持续保持在100%；2024年，在云南省高校本科专业综合评价中获评B级等次（国内先进水平）；2025届毕业生硕士研究生录取率达32%。这些成绩生动说明了一个办学不到10年的专业如何实现从无到有、由弱到强的跃升式发展历程。
坚持正确办学方向，筑牢立德树人根基
成绩的取得，源于坚定的政治站位和清晰的办学方向。人文学院党委书记徐玲表示，自2017年专业设立以来，少语专业始终得到学校党委、行政的高度重视和大力支持，为专业建设注入了强大动力。专业坚持“为党育人、为国育才”的初心使命，将铸牢中华民族共同体意识贯穿人才培养全过程。少语专业教师全部为中共党员，形成了一支政治素质过硬、业务能力扎实、富有创新精神和奉献意识的教师队伍。
少语专业开展教研室活动
专业以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，以强化内涵建设为抓手，全面落实学业导师制，通过课堂教学、第二课堂、校地合作、新文科实践教学等多种路径，着力培养政治立场坚定、专业能力突出、能够扎根边疆民族地区、服务地方发展的高素质应用型人才。
人才培养模式创新，学术训练成果突出
人文学院院长布小继教授指出，少语专业人才培养模式特色鲜明、成效显著，真正实现了“低进高出”的育人目标，对学院其他专业具有良好的示范意义。在人文学院连续五届“学术文化训练月”活动中，少语专业学生在参与度、覆盖面和获奖数量等方面始终名列前茅。少语专业已成为我校文科类专业服务地方经济社会文化发展、推进民族团结进步教育的一个生动范例。
少语学生在人文学院学术训练活动中获奖
今年3月30日举行的“艺术力量铸牢中华民族共同体意识学术研讨会”、11月15日举行的“第一届边疆国际传播学术研讨会”上，少语专业同学积极投稿并受邀参会，成为会议中仅有的本科生代表，获得省内外专家学者的高度评价，部分专家还主动鼓励并邀请同学们报考自己的硕士研究生继续深造。
少语学生投文受邀到楚雄参加学术研讨会
专业建设提质增效，发展路径日益清晰
红河学院哈尼阿卡研究中心主任、云南省文史馆馆员、2024年“云南好人”杨六金教授回忆，少语专业创办初期虽得到省、州领导和学校党委的高度重视，但也面临基础薄弱、师资力量有限、办学经验不足等多重挑战。
杨六金教授给少语专业同学作励志讲座
短短九年间，专业破茧成蝶，实现了稳健成长和高质量发展，成功探索出一条具有地方高校特色的新文科专业建设路径，令人欣慰。2023年4月，中共红河州委副书记、红河州人民政府州长罗萍在调研学校时对少语专业的办学给予了充分肯定。
罗萍深入少语专业课堂
专业负责人李金发教授表示，孔令永同学只是众多优秀学生的一个缩影。近年来，少语专业学生社会实践成果不断涌现。李金发将专业发展经验概括为：坚持应用型人才培养导向，推进以学生为中心的教学模式改革；紧密对接地方社会文化需求，构建突出应用性和实践性的课程体系；同时融入新文科发展理念，推动教学与高水平科研项目协同发展。
定期举行的专业教研会议
少语专业注重社会适应力与综合技能培养，通过集体生活、仪式教育、非遗传习和美育浸润等活动，全面提升学生的德智体美劳综合素质。这些创新性改革，有效破解了传统文学类专业在转型发展中面临的困境，为专业建设注入了新的发展动能。
校地协同育人，实践教学成效显著
校地融合、服务地方的社会实践，是少语专业最具辨识度的特色之一。专业主动对接地方需求，引导学生将专业学习与服务社会有机结合，实现实践育人与社会服务的双向赋能。专业教师黄绍文教授指出，与其在课堂反复讲解文化传承与创新，不如带学生走进真实场域进行沉浸式启发式学习。
在2025年短学期中，黄绍文教授组织专业师生赴元阳哈尼梯田开展社会实践，白天调研非遗文化，夜晚与当地群众联合举办乡村文艺晚会，并在梯田边现场开展学术研讨。当地一位80多岁的老人在活动后动情地说：“这是村里二十多年来第一次办文艺晚会。”此次送文化下乡乡村实践活动被国家级、省州县多级媒体报道转载，产生了良好的社会反响。
少语专业师生在元阳哈尼小镇召开研讨会
校地合作协同育人拓展了同学们的专业视角和综合素养。2022、2023连续两年，专业与云南民艺文化传播有限公司、中华职教社合作，利用周末开展了为期两个月的民族服饰艺术与刺绣培训技能班，有60多名同学报名参加，他们不仅学到了技能还对民俗文化产生了兴趣，受此启发2024届、2025届有多名同学考取云南大学的民族艺术和民俗学专业的硕士研究生。
职教社-公司-专业共同举行民族刺绣技能培训班
2023年7月，受弥勒市西三镇党委、政府邀请，赴西三镇开展社会实践，并在4A级旅游景点可邑小镇举行专场文艺晚会。2024年4月，与蒙自市中医院合作，共同完成了近500条中药材名称的哈尼语、彝语翻译任务，满足红河州广大哈尼族彝族群众的健康需求，助力了乡村振兴。2025年，李金发老师研发的滇南古彝文windows输入系统被红河州民族研究所应用于地方彝文古籍文献的翻译、打印和出版中，使得滇南古彝文从火与光的手写誊抄时代迈入了光与电的计算机电子化时代。黄绍文教授翻译的一批哈尼文道路名称、门牌标牌被市县有关部门采用。平慧博士指导泸西县文联开展彝族史诗《莫棉巴》的调查整理，并出版了泸西县第一部地方少数民族史诗。诸如此类，校地协同育人，数不胜数。
到蒙自市西北勒乡洛戈底村开展送文化下乡活动
多年来，少语专业结合地方实际开展专业拓展训练，学生在与社会和行业的深度互动中，切身感受到中国式现代化在边疆民族地区的开花结果，受到了实实在在的爱国主义教育，越发坚定了同学们提升自我、服务家乡、报效祖国的人文情怀和社会责任感。
活动载体多样，育人效应持续放大
少语专业注重以“小而精”的活动创造“大育人”的效应，开展“集体合唱周周比”“周末小舞台”“月度文艺晚会”“自媒体工作坊”“尤克里里学习小组”“非洲鼓学习小组”“年末铸牢中华民族共同体意识主题教育文艺晚会”等大大小小的活动。
自媒体工作坊组织习近平总书记贵州云南考察讲话精神学习会
这些活动既是训练平台又是实践工坊，为学生提供了足够的训练与展示机会，不断涌现出小导演、小主持人、小歌手、小诗人、小记者、小演讲家、小编辑等多才多艺的同学。专业教师高文博士每年都要组织同学们开展十月年民俗劳动教育，这天同学们自己动手买菜、烹制美食，盛装打扮，邀请老师共进晚宴。
少语专业月度文艺晚会上2025级新生集体表演
少语专业的舞台，体现了校地合作共建共享的理念。多年来，少语专业多次迎来了省内外专家学者前来考察指导，吸引了非遗传承人进校交流学习。通过“走出去”与“请进来”相结合的活动，不断拓宽了学生的视野与能力边界。
红河州电视台对少语专业文艺晚会的报道
立德树人润物无声，学生成长成效显现
立德树人是一项长期而系统的工程。通过持续的专业学习和社会实践，少语专业学生逐渐明确了新时代少数民族大学生的责任与使命。
少语专业陈陆福同学（右4）荣获2024校园十佳歌手
孔令永同学（左1）带团队采访非遗传承人
孔令永同学表示，正是在一次次的社会实践中，他真切体会到专业所学可以转化为服务家乡、助力乡村振兴的现实力量，也因此坚定了继续深造的目标。2025届毕业生中，少语专业三分之一的同学考取硕士研究生，录取院校包括南开大学、云南大学、内蒙古师范大学、云南师范大学等。这些高校曾是许多同学高考时难以企及的目标，但在红河学院少语专业的培养体系中，他们完成了自我超越，实现了各自的人生理想。
2025届毕业生考取硕士研究生的部分同学
得益于大学期间在各种专业舞台上担任策划、主持、摄影、写稿、宣传、直播等工作经验，得到专业拓展综合训练，2018级陈莲珍同学毕业后自主创业，在蒙自成立“广云短视频工作室”，从学生时代的自媒体小编变成了工作室老板。为了答谢专业，每一年她都要回校给学弟学妹们作民族文化自媒体技能培训讲座。
锚定时代方位，续写高质量发展新篇章。“十五五”期间，少语专业将持续深化校地协同育人机制，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，不断创新人才培养模式，提升社会服务能力和办学水平，为边疆民族地区培养更多“用得上、留得住、干得好”的高素质应用型人才，在新时代新征程中展现出更大作为。
