华南师范大学肖绍 明 博士后来教师教育学院开展学术讲座
12 月5日 ，受教育学学科杨建朝博士的邀请，华南师范大学现代教育研究与开发中心副研究员、博士后肖绍明来我校进行学科建设交流，详细介绍了华南师范大学的学科建设机制和相关情况，并在文鼎楼报告厅给我校教师教育学院学生做了《重释“劳动教育”》的学术讲座。
其首先对“劳动教育”理论进行了溯源与批判，认为传统意义上labour作为辛苦的耕作，常常成为受罚，被迫以及羞辱的方式。而这种劳动教育无法给人以尊严，只有在得到承认的劳动产品中，劳动和互动、工具活动和交互行动才具有相互联系，因而现代意义上劳动是为获得“承认”的斗争，是“完整人”的教育， 它追求人类的解放，是每个人获得自由的基本途径。其结论是，在形式化、制度化教育中，劳动教育对工具理性等教育现代性问题仍然具有极强的理论批判性和实践改造性，而且，它是斗争和承认的对立统一，亦即：追求人的自尊、自重、自爱的人性解放过程。因此，劳动教育仍然是实现人的自由全面发展教育目的的基本径路。
